USAGE PÉDAGOGIQUE DU FORUM

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Le forum, un outil pédagogique!

Qu'est-ce qu'un forum ? 

Historiquement, dans la Rome antique, le mot latin forum désignait d'une manière générique la place publique d'échange forum (au pluriel fora); on peut également le définir comme: « Un lieu virtuel où se construit le discours d'un groupe, où l'apprenant s'approprie de nouvelles connaissances en conversant avec d'autres.
» D'après Henri & al.
Ainsi, quelles plus-values pour les apprenants, l'enseignants et quels conseils pour le bon fonctionne du forum

Quelles plus- values pour les apprenants ? 

La participation au forum peut permettre aux apprenants de: 

•  S’obliger à produire des arguments
•  Poser des questions, émettre des hypothèses
•  Se repositionner par rapport aux arguments des autres
•  Travailler en collaboration 
• S’apercevoir qu’on peut apprendre de ses pairs 
• Connaitre l’avis des autres
•  Participer à la discussion de différents groupes
•  Passer par la production d’un écrit Ne pas être contraint par le temps 
• Organiser leurs travaux de groupe 
• S’exprimer malgré sa timidité 

 Quelles plus values pour l'enseignant ? 

•  Les échanges sur le forum peuvent permettre de : 
•  Recueillir des questions 
• Tester des interprétations 
• Réajuster ses propos 
• Préparer la discussion qui aura lieu en présentiel 
• Faire gagner du temps 
• Augmenter la qualité des interactions 
• Permettre à tous de participer (même au plus timoré) 
• Avoir une trace de la participation de chacun 
• Faire bénéficier à tous des réponses à une question Introduire de la variété dans les activités
•  Favoriser une attitude réflexive chez les apprenants 
• Montrer sa disponibilité

 Quelques conseils pour qu'un forum fonctionne :

•  Essayer de se connecter au forum pour anticiper les problèmes techniques potentiels
•  Être soi-même à l'aise avec les aspects techniques du forum (poster un message, répondre à un message de manière publique ou privée, trier par threads, ...) 
• Diminuer progressivement sa participation 
• Encourager les apprenants à participer 
• Commencer par une activité non évaluée, demander aux apprenants de se présenter par exemple. Expliquer pourquoi ce forum et comment il s'intègre au scénario pédagogique 
•  Clarifier comment les activités réalisées dans le forum seront évaluées Demander aux apprenants une participation au forum régulière et modérée. 
• Préciser le temps approximatif que les apprenants devraient consacrer au forum
• Promouvoir le respect mutuel entre les apprenants et le respect et la valorisation des différents points de vue 
• Donner l'exemple par son propre comportement dans le forum Modéliser certains comportements (cf. règles pour citer, etc. ) 
• Recentrer, en cas de besoin, la discussion sur le thème initial afin de ne pas perdre le lien avec le contenu de formation Faire référence en présentiel, aux discussions qui ont eu lieu sur le forum. 
• Résumer régulièrement les principaux arguments d'une discussion. 

Le rôle de l'enseignant est très important. il doit être modérateur. Il participe de manière active pour montrer l'intérêt pour la discussion mais il laisse aux apprenants le devant de la scène. Il ne se situe pas dans le transmissif, il ne cherche pas à convaincre. Il s'agit de laisser les apprenants s'exprimer et de les rediriger lorsqu'ils s'engagent dans une fausse discussion ou de les encourager à approfondir lorsqu'ils abordent quelque chose d'important.

Dans cette vidéo, Christophe David, professeur de Physique-Chimie explique sa pratique du forum avec les élèves.

 Pour en savoir plus : http://www.tact.fse.ulaval.ca/fr/html/outils/animation_forum/index.html
vous pouvez également lire ce document: https://cdc.qc.ca/ped_coll/Nault_21_4.pdf

source: https://fr.wikipedia.org/wiki/Forum
http://c2ip.insa-toulouse.fr/fr/pedagogies/ameliorer-mon-enseignement/ingenierie-technopedagogique/le-forum-un-outil-pedagogique.html
https://www.youtube.com/watch?v=wuBqyzNGULg